公文式學習法始創於1958年的日本，經過60年的發展，至今已經遍佈世界各地。於超過60個國家與地區開設教室，學生科數超過300萬。公文式在香港、澳門提供數學、英文、中文的學習課程。越來越多的孩子正在通過公文式的學習開發潛能，裝備將來實現夢想的能力。
公文式是致力於開發每一個孩子「潛能」的學習法。公文式學習法不是直接教授孩子解題方法，而是引導孩子依靠自己的力量解答教材，從而培養孩子「只要肯做就一定能做到」的自我肯定意識，以及面對新知識、新事物也毫不畏懼的自我挑戰精神。
公文式學習法以孩子為中心，導師會根據每一位孩子的能力，安排最合適的學習出發點、預測學習進度，讓孩子在不受年齡和學年限制下恰到好處地學習。
公文式學習法以培養孩子自學自習為目標，讓孩子憑藉自己的能力探索新知識。他們通過觀察教材中的例題自己思考，並在導師的引導下逐步提高自學能力。
公文式教材的設計是讓孩子由淺入深、由易到難，並以小步前進的方式學習。讓每一個孩子進行最適合自己學力的學習。
公文導師致力於發掘每個孩子的能力，並發揮他們的潛能。導師會仔細觀察每個孩子的學習能力、個性以及他或她的解題方法，從而提供有效的指引，讓每個孩子都能「恰到好處地學習」。
公文式的教材讓孩子們通過自學自習順利地往前學習。我們將以數學教材為例，簡明易懂地向大家介紹公文式教材的編排想法。
目前公文式數學教材共計 4420張（港澳地區使用的英文版），內容涵蓋學前之高中階段，由無數個難度跨度非常小的單元構成。因此，所有孩子都能找到最適合自己的教材，一點一點、紮紮實實地前進。
首先，每個孩子都是從自己能輕鬆解答的內容開始學習的。這樣，孩子能夠累積輕鬆解題、不斷解題的經驗，伴隨著「很快做完了」、「全部都是100分」的樂趣和成就感，孩子就會變得越來越自信，會「還想拿100分」、「還想再挑戰看看」，自然而然也就產生了對學習的興趣和動力。
要提升數學能力，孩子需要學習如何計算得快而準。因此，公文式數學教材的題目經過精心設計，幫助孩子們逐步掌握計算方法，強調完成時間和準確率，培養孩子快而準的計算能力。
導師根據孩子們對學習內容的理解和掌握，制定最適合他們的學習計劃。結合公文式的小步漸進教材以及導師的協助，孩子能建立自信、穩步前進。
公文式的小步漸進教材讓孩子在訂正時能夠自己找到做錯的步驟，從中培養他們的邏輯思維。導師會引導孩子自己發現答案中哪裡做錯，並且只訂正錯誤的部分。
當孩子學習之前沒有學過的內容時，他們會看例題並嘗試利用之前所學的知識解答。這樣的學習方法使他們能夠自學自習前進至更高級別。
公文式小步前進的教材，由學前至高中級別的內容，還包含了許多其他特色。每一個特色都經過精心設計，確保孩子能夠建立自學自習的能力。
通過「數學教材」和「語文教材」，同時培養「高度的學力」和「自學自習能力」。公文式教材的編排想法在全世界都是通用的。
以孩子為中心，益智教具啟迪愉快學習
KUMON TOY益智品牌玩具，由Kumon開發及生產，秉持Kumon「以孩子為中心」的理念，從1984年推出第一套拼圖遊戲開始，一直為孩子創造各種益智玩具、輔助教具及文具，讓孩子更快樂地學習。
17cm (長) x0.9cm (寬)： 適合書寫詞語及完整句子
15cm (長) x0.9cm (寬)：適合數字等簡單書寫練習
12.2cm (長) x 0.9cm (寬)： 顏色最深，適合初學寫字幼兒
