3 至 6 歲是兒童學習英文的黃金期，父母如欲提升子女的學習能力便要需把握時機，及早為子女安排適切的教育方針，讓孩子將來能更輕鬆地吸收新知識，應付日後各種學術和生活上的挑戰。
公文式英文科設有 EFL 及 ERP 英文課程，能夠針對不同英文能力水平的孩子，透過有系統的英文聆聽練習及英文閱讀理解練習，全面加強孩子對英文語感的理解和掌握，並著重培養孩子的自主學習能力，打穩英文基礎，將來延伸至生活上，都能發揮聽、說、讀、寫的能力。那麼公文式的 EFL 及 ERP 英文課程有什麼內容與特點？兩者之間有什麼分別？下文將為你詳細解析。
練習英文語感及聆聽：EFL（English as a Foreign Language Programme）
EFL 英文課程旨在為學生打穩基礎，適合日常生活較少接觸英文的孩子報讀。公文導師會以循序漸進、由淺入深的教學方式幫助孩子掌握英文基礎，主要透過英文聆聽練習、朗讀文章及教材練習等方式，藉此教授孩子掌握英文單詞、句子及語法。導師亦會鼓勵學生嘗試以英文提問及作答，從而提升孩子英文口語能力及自信，激發孩子學習英文的興趣。
提升英文閱讀理解力：ERP（English Reading Programme）
ERP 英文課程較適合在英文環境成長的孩子報讀，強調培養高度英文閱讀理解能力，同時掌握文法運用和提升表達能力達到效果。在課堂中，孩子學到的不僅是學業知識，而是公文式主張的自主思考及理解模式，幫助孩子梳理知識，以後更可將這套學習模式應用於其他科目，讓學業表現更為卓越。
公文導師會派發切合孩子能力的英文閱讀理解練習，讓孩子自行探索理解，並從旁觀察孩子的學習能力，從而引導孩子思考及找出文章中心思想的能力。我們的英文聆聽及閱讀理解練習的題材貼近日常生活，易於孩子掌握和理解，增加英文閱讀興趣，並結合文法、寫作、聆聽、會話等練習，以此培養孩子英文語感、擴闊詞匯量，讓英文閱讀理解及寫作能力大幅提升。
兩大學習策略 幫助孩子掌握英文閱讀理解及聽說能力
公文式的辦學理念注重因材施教，公文導師亦會因應孩子的學力設定學習目標，調整英文聆聽練習及英文閱讀理解練習的難度，透過完成一個個小目標幫助孩子建立自信心，同時培養孩子主動探索新知識的習慣。我們會使用以下的兩大教學策略，以鞏固孩子英文基礎能力。
由聽說、認讀開始加深孩子印象
聽、說、讀、寫是學習語言的必經階段，而年幼的孩子對聲音較為敏感，因此我們會安排英文聆聽練習，例如以英文兒歌培養孩子的英文語感，同時亦可掌握各個英文單詞的發音技巧，即使日後聽到或見到陌生字詞時亦勇於嘗試拼讀。這不僅能增強他們的學習動力，同時也能夠提升學習的自信。
以不同題材引發學習興趣
文字閱讀對於語言學習來說非常重要，但傳統背單詞的教學方式略為沉悶，成效亦因人而異，最重要的是，孩子對單一的教學模式容易感到厭倦，漸漸地減退學習意欲。公文式以精選大量不同的題材的著作引導孩子多閱讀，擴闊知識層面之餘，亦逐漸延伸閱讀自己喜愛的書籍。當孩子們發現閱讀不再只是「做功課」，而是探索世界的一種方式時，他們會更願意注入學習動力，在自然的環境中提升詞彙量和理解能力。
因材施教 提升學習表現
公文導師將根據每位孩子的學力和學習進度，靈活調整英文聆聽練習及英文閱讀理解練習的難度。這樣不只可以避免孩子感到太吃力或太無聊，還能讓他們在適當的學習強度下持續進步。透過不斷完成小目標，孩子的自信心會逐漸增強。
如果家長有意深入了解 EFL 及 ERP 英文課程，可隨時聯絡公文香港有限公司或就近的公文教育中心查詢，為孩子奠定穩健的英文學習基礎。
